Lendo e aprendendo com diversidade e tecnologias: ARQUIVO SARAU LÍTERO/MUSICAL

TIC - UNIDADE III

ATIVIDADE 3.4 - Compartilhando descobertas

1. CANTINHO DA LEITURA

OBJETIVO: Incentivar a leitura de maneira interessante e agradável.

Sugestão para 2ª Fase/3º Ciclo

http://www.mundocultural.com.br/index.asp?url=http://www.mundocultural.com.br/biblioteca/

2. APRENDENDO COM OS ERROS DOS OUTROS

OBJETIVO: Despertar a curiosidade pela grafia das palavras.

Sugestão de aula para 2ª Fase/3º Ciclo

http://www.youtube.com/watch?v=dGHGIyqnIao

3. Gênero Discursivo: Crônica

· Luis Fernando Veríssimo

OBJETIVO: Refletir sobre o gênero discursivo Crônica.

Sugestão de aula para 1º Ano do Ensino Médio

http://literal.terra.com.br/verissimo/porelemesmo/porelemesmo_lixo.shtml?porelemesmo

4. O Cinema na Escola

OBJETIVO:

· Interpretar textos cinematográficos.

· Conhecer a ficha técnica de um filme.

· Comparar as duas Índias retratadas atualmente pela televisão e pelo cinema.

· Produzir um texto escrito com um final diferente ao apresentado no filme.

Sugestão de aula para 2º Ano do Ensino Médio

http://www.youtube.com/watch?v=vd_czlrsNlo

http://www.brasilescola.com/drogas/

http://www.brasilescola.com/sociologia/violencia-nobrasil.htm

http://www.renascebrasil.com.br/f_preconceito.htm

http://www.suapesquisa.com/paises/india/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil

http://www.caestamosnos.org/Pesquisas_Carlos_Leite_Ribeiro/Roquete_Pinto.html

http://www.wikipedia.org/wiki/Roquette-Pinto

TIC - Tecnologia de Informação e Comunicação

RELATANDO A EXPERIÊNCIA COM NOVAS
TECNOLOGIAS

Até bem pouco tempo (2007), utilizávamos em grande parte apenas os materiais impressos. E, inúmeras vezes cada professor tinha que reproduzi-los fora da escola e por sua conta. Ou, fazendo cotinha entre os alunos para que tivéssemos diferentes textos. Dispúnhamos até então de um retroprojetor e dos livros do programa do livro, que ano a ano tem-se acrescido novas disciplinas, totalizando no momento sete contempladas (Port/Mat/Geo/Hist/Fís/Quim/Bio). Atualmente vem sendo cada vez mais dinamizado o trabalho com diferentes recursos de utilização pedagógica; tais como: TV e DVD, computadores (2 Laboratórios de Informática), livros paradidáticos(biblioteca), dicionários(inglês, espanhol, português), duas impressoras/xerocadora a serviço dos alunos e dos professores.

UNIDADE I Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

A escola tem sido entendida ao longo da história como um espaço de aprendizagem. E como tal, precisamos compreender que a mesma só terá sucesso garantido se proporcionar experiências que de fato sejam significativas. A meu ver, repensar a escola e a educação no sentido mais amplo é o mesmo que dar a devida importância ao trabalho por projetos.

Só a partir de projetos que possam ser pensados, executados e apresentados pelos próprios alunos é que poderemos ter uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento. O trabalho por projetos nos dá a exata dimensão dos diversos espaços do conhecimento, dando, também a oportunidade de utilizarmos todas as novas tecnologias disponíveis.

UNIDADE I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Cada vez mais, eu, como professora, necessito ter sempre a humildade para aceitar que sou apenas uma organizadora dos eventos escolares e, para tal me cabe o compromisso e a responsabilidade de me manter em constante aprendizagem. Preciso estudar sempre com o propósito de compreender como acontece o processo de aprendizagem de cada aluno. A missão que julgo mais difícil é a de fazer com meu aluno encontre o verdadeiro sentido das coisas necessárias ao seu desenvolvimento. Muitas vezes me parece que falta mesmo é uma maior perspectiva de vida. Estamos vivendo momentos de muita crise social. Nossos jovens precisam de um norte para suas vidas e, como as relações humanas tem sido colocada em plano inferior em detrimento de uma sociedade de consumo, ficamos a mercê de conflitos que nem sempre a escola dá ou dará conta. Precisamos sim, cada vez mais, dinamizarmos o uso das novas tecnologias, mas, acima de qualquer coisa é de fundamental importância não nos perdermos enquanto seres humanos.

QUEM SOU COMO PROFESSOR APRENDIZ?

O professor aprendiz que há em mim está cada vez mais consciente da importância de ser autodidata. Atualmente percebemos que a aquisição de conhecimento só acontece a partir do momento em que exista uma aberta relação entre o que se quer aprender e o caminho a ser percorrido em busca do conhecimento desejado. Tanto para os alunos quanto para os professores percebe-se que há grandes dificuldades em criar estratégias reais de aprendizagem. Há um abismo gerado pelos conflitos próprios dessa relação (diferentes crenças, valores, expectativas, ausência familiar, situação sócio-econômica, etc.) que tem tornado uma tarefa nada fácil “a de equipar esses futuros cidadãos para uma vida de aprendizagem constante”.

Lendo e aprendendo com diversidade e tecnologias

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

ARQUIVO SARAU LÍTERO/MUSICAL - 2009 PARABÉNS PROFESSORAS!!!...

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4. O Cinema na Escola

OBJETIVO:

· Interpretar textos cinematográficos.

· Conhecer a ficha técnica de um filme.

· Comparar as duas Índias retratadas atualmente pela televisão e pelo cinema.

· Produzir um texto escrito com um final diferente ao apresentado no filme.

Sugestão de aula para 2º Ano do Ensino Médio

http://www.youtube.com/watch?v=vd_czlrsNlo

http://www.brasilescola.com/drogas/

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